Hace poco La universidad donde enseño ( UPC ) dio un curso sobre enseñanza de talleres impartido por el Arquitecto Ciriani que duro 8 semanas
Creo que el curso nos dio un panorama general y en muchos puntos contactos específicos y sumamente enriquecedores y provechosos de la experiencia de toda una vida de enseñando a hacer de. Ciriani , la forma como el encara la tarea de enseñar hacer , su estrategias para entusiasmar al alumno, su certeza repetida en todo el seminario sobre la no sapiencia del alumno , la transmisión de conocimientos atraves del manejo teórico de las formas de hacer de grandes maestros de la arquitectura , Y la estructura o peldaños a seguir por el alumno. Hasta el final de la carrera , muestran un camino certero y de buenos resultados.
Con gran sorpresa he visto como muchas de las premisas fundamentales que Ciriane usa en su quehacer de maestro fueron con las que me enseñaron a mi también arquitectura , es decir estas son universales pero tuve la suerte que el taller en el que aprendí las usaba. Y luego yo las uso al motivar y enseñar a hacer a mis alumnos, si bien en muchas momentos su seguridad y su fundamento teórico Pueden ser intimidantes o pueden poner dudas en lo preparado que uno puedo estar para enseñar a hacer, pero en su discurso hay puertas que dejan espacios para la intuición o el descubrimiento. La cercanía a conceptos como hipótesis personal como parte importante de la composición y la definición de esta como esencial y que marca la diferencia dentro de proyectos que cumplen los otros componentes esenciales funcion estructura y contexto , coincide plenamente en la manera que toda una corriente dentro de la UPC enseña ha hacer
El seminario finalmente desde mi punto de vista es una experiencia que se debe repetir para otros profesores pues en el, las corrientes llamese conceptual y racional de la universidad están mas que serranas .
Intentare en otras entregas a mi blog colocar algunos de los conceptos específicos
Arq. Enrique Gomez de la Torre
sábado, 27 de agosto de 2011
Seminario enseñando a hacer por Ciriani
domingo, 21 de agosto de 2011
Sobre talleres de diseño vertical en las facultades de Arquitectura
A raíz de una disertación del. Arq Miguel Cruchaga decano de la facultad de arquitectura de la UPC donde menciona la modalidad de talleres verticales para enseñar arquitectura me sucitaron la necesidad de averiguar mas sobre el tema y verter los siguientes comentarios y datos que investigue
Dentro de los precursores e inspiradores de esta manera de enseñar se encuentra
Lev Semenovich Vigotsky, nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934.
Vigotsky desarrolló la tesis marxista-lenninista respecto a que las principales formas de actividad cognitiva se han formado a lo largo del proceso histórico-universal puesto que estas son producto del avance socio-histórico. Esta tesis, fue utilizada como base para gran número de investigaciones realizadas por la psicología soviética
Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y científico que permitiera abordar el estudio de la conciencia. Y el desarrollo de sus teorías estuvieron relacionadas con la enseñanza o sirvieron de base para experimentar en ella
Una de sus teorias se llama Zona del desarrollo (ZDP )
Es la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente el problema y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de un problema bajo la guia de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz. Es decir que el menos experto aprende del mas experto pero como no puede aveces aprender del que domina todo en este caso el profesor es mas fácil aprender del que sigue inmediatamente a su nivel así el alumno construye su andamiaje
Dice. Vigotsky "Nosotrosa postulamos que la ZDP es un rasgo esencia del aprendizaje, es decir, el aprendizaje despierta una serie de procesos evolutivos internos capaces de operar sólo cuando el niño está en interacción con las personas de su entorno y en cooperación con algún semejante. Una vez que se han internalizado estos procesos, se convierten en parte, de los logros evolutivos independientes del niño.
En definitiva, la perspectiva de Vigotsky otorga una importancia significativa a la interacción social. O grupal con niveles diferentes de experiencias.
Vigotsky entiende la verticalidad llamandola Andamiaje e interacción semiótica y explica que : Existe una necesaria tensión constitutivas de la practicas andamiadas en las que el aprendiz se involucrará en actividades o tareas que quedan por encima de su competencia individual pero en las que podrá no obstante desempeñarse gracias al suporte o andamiaje suministrado por el sujeto más experto.
La transferencia de habilidades o de posibilidades de desempeño autónomo, no se produce desde un individuo experto a uno novato, sino que, en sentido estricto, se transfieren de una diada en funcionamiento al desempeño individual del novato. Se destaca el aspecto intersubjetivo del funcionamiento interior de una practica andamiada con su propia legalidad.
Es muy acertado ubicar el espacio tiempo del inicio de este modelo de enseñanza en el ámbito y en el entorno comunista en el que se conciben estos conceptos, por lo tanto no podemos abstraernos de la influencia que esto genera al poner en practica este modelo e igualmente cuando se importa a latinoamerica en una etapa llena de gobiernos con tendencias izquierdistas, pero sin embargo no es la motivacion mas fuerte el tema comunitario, el trabajo anonimo sin responsabilidad, o el trabajo en común de tipo comunista , esto en todo caso es una deformación en el modelo esta claro que de lo que se trata es el aprendisaje del menos experto del mas experto como trata de desmostrar Vigotsky que ademas estubo proscrito por los mismos soviéticos.
En el Peru y de acuerdo a la experiencia donde yo he enseñado tengo como referente mas cercano la universidad Ricardo Palma conocí estos talleres desde el 70 y los avían de muchas características. Desde el taller de Juvenal Baracco que en esos momentos seguía una línea contextual y tipológico hasta el taller de Collantes de una linea abiertamente izquierdista y que trabajaba en esa época vivienda social , nombre muy de boga en ambientes izquierdistas de la época para denominar a los conjuntos habitacionales ubicados en zonas de bajos recursos y emergentes , hoy en los talleres de diseño de la facultad de arquitectura de la Universidad Ricardo Palma sobre todo en el de Baracco esto solo esta pasando a partir del. 6 ciclo Donde cada nivel trabaja el mismo proyecto final pero independientemente así que la interacción es poca y no cumplen la premisa teóricas iniciales , los primeros ciclos de este taller están armados como un todo con un comienzo y un final que siguen un hilo conductor en todo caso articulados por el jefe del taller y sobre una particular visión de el, no se si exista talleres que conserven la tónica vertical que fue con la que se iniciaron en todo caso hay algunas universidades como la. San Martin y la misma UNI y actualmente lo implementara la De Lima que trabajaran verticales parciales de 3 ciclos donde se es la idea manejar el comcepto de aprender del mas hábil , cuando enseñe en la San Martin aplicamos esto y los resultados fueron excelentes sobre todo para los alumnos del nivel. Inferior, en esos momentos tube Taller 4 , 5, 6, y 7 Trabajamos un solo trabajo e interactuamos mucho en el taller por tanto hubo retroalimentación entre los alumnos.
Actualmente enseño en la UPC una de las universidades con la mayor facultad de arquitectura después de Ricardo Palma y la idea ahí es trabajar en talleres. Horizontales coordinados entre si con una apertura a que las diferentes corrientes que conviven en la UPC tengan un escalonamiento de los primeros a los últimos ciclos , tenemos una buena experiencia con las coordinaciones que biene haciendo el Arq Marco Rivarola en los primeros ciclos y que han formado una comunidad y que establece un escalonamiento o un hilo conductor ahora bien, puede estarce dando la aplicación de la teorías de Vigotsky pero solo en cada taller horizontal mas no como un andamiage como el lo propone.
Dentro de los precursores e inspiradores de esta manera de enseñar se encuentra
Lev Semenovich Vigotsky, nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934.
Vigotsky desarrolló la tesis marxista-lenninista respecto a que las principales formas de actividad cognitiva se han formado a lo largo del proceso histórico-universal puesto que estas son producto del avance socio-histórico. Esta tesis, fue utilizada como base para gran número de investigaciones realizadas por la psicología soviética
Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y científico que permitiera abordar el estudio de la conciencia. Y el desarrollo de sus teorías estuvieron relacionadas con la enseñanza o sirvieron de base para experimentar en ella
Una de sus teorias se llama Zona del desarrollo (ZDP )
Es la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente el problema y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de un problema bajo la guia de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz. Es decir que el menos experto aprende del mas experto pero como no puede aveces aprender del que domina todo en este caso el profesor es mas fácil aprender del que sigue inmediatamente a su nivel así el alumno construye su andamiaje
Dice. Vigotsky "Nosotrosa postulamos que la ZDP es un rasgo esencia del aprendizaje, es decir, el aprendizaje despierta una serie de procesos evolutivos internos capaces de operar sólo cuando el niño está en interacción con las personas de su entorno y en cooperación con algún semejante. Una vez que se han internalizado estos procesos, se convierten en parte, de los logros evolutivos independientes del niño.
En definitiva, la perspectiva de Vigotsky otorga una importancia significativa a la interacción social. O grupal con niveles diferentes de experiencias.
Vigotsky entiende la verticalidad llamandola Andamiaje e interacción semiótica y explica que : Existe una necesaria tensión constitutivas de la practicas andamiadas en las que el aprendiz se involucrará en actividades o tareas que quedan por encima de su competencia individual pero en las que podrá no obstante desempeñarse gracias al suporte o andamiaje suministrado por el sujeto más experto.
La transferencia de habilidades o de posibilidades de desempeño autónomo, no se produce desde un individuo experto a uno novato, sino que, en sentido estricto, se transfieren de una diada en funcionamiento al desempeño individual del novato. Se destaca el aspecto intersubjetivo del funcionamiento interior de una practica andamiada con su propia legalidad.
Es muy acertado ubicar el espacio tiempo del inicio de este modelo de enseñanza en el ámbito y en el entorno comunista en el que se conciben estos conceptos, por lo tanto no podemos abstraernos de la influencia que esto genera al poner en practica este modelo e igualmente cuando se importa a latinoamerica en una etapa llena de gobiernos con tendencias izquierdistas, pero sin embargo no es la motivacion mas fuerte el tema comunitario, el trabajo anonimo sin responsabilidad, o el trabajo en común de tipo comunista , esto en todo caso es una deformación en el modelo esta claro que de lo que se trata es el aprendisaje del menos experto del mas experto como trata de desmostrar Vigotsky que ademas estubo proscrito por los mismos soviéticos.
En el Peru y de acuerdo a la experiencia donde yo he enseñado tengo como referente mas cercano la universidad Ricardo Palma conocí estos talleres desde el 70 y los avían de muchas características. Desde el taller de Juvenal Baracco que en esos momentos seguía una línea contextual y tipológico hasta el taller de Collantes de una linea abiertamente izquierdista y que trabajaba en esa época vivienda social , nombre muy de boga en ambientes izquierdistas de la época para denominar a los conjuntos habitacionales ubicados en zonas de bajos recursos y emergentes , hoy en los talleres de diseño de la facultad de arquitectura de la Universidad Ricardo Palma sobre todo en el de Baracco esto solo esta pasando a partir del. 6 ciclo Donde cada nivel trabaja el mismo proyecto final pero independientemente así que la interacción es poca y no cumplen la premisa teóricas iniciales , los primeros ciclos de este taller están armados como un todo con un comienzo y un final que siguen un hilo conductor en todo caso articulados por el jefe del taller y sobre una particular visión de el, no se si exista talleres que conserven la tónica vertical que fue con la que se iniciaron en todo caso hay algunas universidades como la. San Martin y la misma UNI y actualmente lo implementara la De Lima que trabajaran verticales parciales de 3 ciclos donde se es la idea manejar el comcepto de aprender del mas hábil , cuando enseñe en la San Martin aplicamos esto y los resultados fueron excelentes sobre todo para los alumnos del nivel. Inferior, en esos momentos tube Taller 4 , 5, 6, y 7 Trabajamos un solo trabajo e interactuamos mucho en el taller por tanto hubo retroalimentación entre los alumnos.
Actualmente enseño en la UPC una de las universidades con la mayor facultad de arquitectura después de Ricardo Palma y la idea ahí es trabajar en talleres. Horizontales coordinados entre si con una apertura a que las diferentes corrientes que conviven en la UPC tengan un escalonamiento de los primeros a los últimos ciclos , tenemos una buena experiencia con las coordinaciones que biene haciendo el Arq Marco Rivarola en los primeros ciclos y que han formado una comunidad y que establece un escalonamiento o un hilo conductor ahora bien, puede estarce dando la aplicación de la teorías de Vigotsky pero solo en cada taller horizontal mas no como un andamiage como el lo propone.
jueves, 19 de mayo de 2011
A propósito de la Era conceptual
Este extracto del libro de Openhaimmer pone ante nosotros una nueva visión del escenario del mundo con el cual ahora debemos ver la arquitectura de nuestro tiempo y su futuro, reinterpretar las tendencias que desde la aparición del racionalismo y el movimiento moderno marcaron la pauta , luego apareció el postmodernismo y los formalistas, la controversia entre estas tendencias funcional y formal fueron irreconciliables
Oppenhaimmer describe en su libro la tendencia actual en la concepción de las actividades humanas, este plus adicional que se refiere a que a través de la creación debes de llegar al alma.
La era conceptual nos ubica en esta tendencia. Ésto está pasando en el mundo y da luces sobre la tendencias en el diseño arquitectónico, explica mejor el porqué de la tendencia racionalista y la tendencia intuitiva, explica cómo para unos y otros es más fácil diseñar de una u otra manera, pero también indica un camino: el de la fusión de estas dos tendencias en una y la aparición de una nueva arquitectura que una las dos formas de diseñar y que trascienda hasta la posibilidad de motivar el alma, hasta adelantarse a lo requerido.
La arquitectura está en ese camino, por lo pronto en la universidad donde imparto una cátedra de diseño conviven las dos tendencias más no se amalgaman en una, no en la cabeza de los alumnos, no hay una vía que logre esto, pero no necesariamente quiere decir que estemos o no produciendo el profesional de esta era al que se refiere Oppenhaimmer , si se está dando es por creación espontánea, todavía no hemos descubierto la manera de seguir este proceso.
Algunos apuntes sobre la era conceptual.
Es muy interesante este extracto del libro de Openhaimmer que habla de la era conceptual. En arquitectura se habló de concepto desde los 70, cuando un grupo de arquitectos sale de las aulas de la U de Ingeniería y arman la facultad de la Ricardo Palma. Uno de los talleres es el del arquitecto Juvenal Baracco quien inicia la exploración del concepto, introduciéndolo en la manera de hacer diseño. Empezamos explorando el contexto y su tipología, trabajamos el lenguaje arquitectónico y más aún a través del concepto llegamos al meta lenguaje que nos dejaba relacionarnos con todas las artes reinterpretándolas y en muchos casos ubicando el hilo conductor entre una pintura, un relato y un diseño arquitectónico, dejándonos reinterpretarlo o adentrándonos en el concepto inicial de la obra para retomarla y cambiarla de expresión de pintura a arquitectura y de esta a literatura. Entonces el concepto nos comunicaba con las demás artes y esta forma de ver la concepción del diseño
en esos años y en esos momentos gesta una generación que de alguna manera es hija del posmodernismo , como nada es estático y todo evoluciona este movimiento se redefine y estos arquitectos empiezan a manejar el concepto en su quehacer arquitectónico y son los que de alguna manera son explicados en esta era.
Arquitectos que pueden reinterpretar los sentimientos que produce un cuadro en el alma y al ser replanteado en un diseño pueden producir lo mismo. Esta generación está actualmente apareciendo con mucha fuerza en el ámbito local e internacional.
Tal vez en esta nueva era conceptual esté la piedra roseta para terminar con la vieja discusión entre los arquitectos funcionalistas y los formales y que ahora ha derivado en un nuevo enfrentamiento absurdo entre racionales e intuitivos. Esto último no tiene lógica puesto que la intuición como motor para llegar al diseño arquitectónico no se contradice con lo funcional y construible como sí se le achacaba a los formalistas los cuales según para muchos hacían prevalecer la forma incluyendo luego la función, dejando muchos espacios desperdiciados o excedentes. Al parecer hoy esta vieja discusión no tendría mucha razón desde la perspectiva de la era conceptual.
Enviado desde mi iPad
Oppenhaimmer describe en su libro la tendencia actual en la concepción de las actividades humanas, este plus adicional que se refiere a que a través de la creación debes de llegar al alma.
La era conceptual nos ubica en esta tendencia. Ésto está pasando en el mundo y da luces sobre la tendencias en el diseño arquitectónico, explica mejor el porqué de la tendencia racionalista y la tendencia intuitiva, explica cómo para unos y otros es más fácil diseñar de una u otra manera, pero también indica un camino: el de la fusión de estas dos tendencias en una y la aparición de una nueva arquitectura que una las dos formas de diseñar y que trascienda hasta la posibilidad de motivar el alma, hasta adelantarse a lo requerido.
La arquitectura está en ese camino, por lo pronto en la universidad donde imparto una cátedra de diseño conviven las dos tendencias más no se amalgaman en una, no en la cabeza de los alumnos, no hay una vía que logre esto, pero no necesariamente quiere decir que estemos o no produciendo el profesional de esta era al que se refiere Oppenhaimmer , si se está dando es por creación espontánea, todavía no hemos descubierto la manera de seguir este proceso.
Algunos apuntes sobre la era conceptual.
Es muy interesante este extracto del libro de Openhaimmer que habla de la era conceptual. En arquitectura se habló de concepto desde los 70, cuando un grupo de arquitectos sale de las aulas de la U de Ingeniería y arman la facultad de la Ricardo Palma. Uno de los talleres es el del arquitecto Juvenal Baracco quien inicia la exploración del concepto, introduciéndolo en la manera de hacer diseño. Empezamos explorando el contexto y su tipología, trabajamos el lenguaje arquitectónico y más aún a través del concepto llegamos al meta lenguaje que nos dejaba relacionarnos con todas las artes reinterpretándolas y en muchos casos ubicando el hilo conductor entre una pintura, un relato y un diseño arquitectónico, dejándonos reinterpretarlo o adentrándonos en el concepto inicial de la obra para retomarla y cambiarla de expresión de pintura a arquitectura y de esta a literatura. Entonces el concepto nos comunicaba con las demás artes y esta forma de ver la concepción del diseño
en esos años y en esos momentos gesta una generación que de alguna manera es hija del posmodernismo , como nada es estático y todo evoluciona este movimiento se redefine y estos arquitectos empiezan a manejar el concepto en su quehacer arquitectónico y son los que de alguna manera son explicados en esta era.
Arquitectos que pueden reinterpretar los sentimientos que produce un cuadro en el alma y al ser replanteado en un diseño pueden producir lo mismo. Esta generación está actualmente apareciendo con mucha fuerza en el ámbito local e internacional.
Tal vez en esta nueva era conceptual esté la piedra roseta para terminar con la vieja discusión entre los arquitectos funcionalistas y los formales y que ahora ha derivado en un nuevo enfrentamiento absurdo entre racionales e intuitivos. Esto último no tiene lógica puesto que la intuición como motor para llegar al diseño arquitectónico no se contradice con lo funcional y construible como sí se le achacaba a los formalistas los cuales según para muchos hacían prevalecer la forma incluyendo luego la función, dejando muchos espacios desperdiciados o excedentes. Al parecer hoy esta vieja discusión no tendría mucha razón desde la perspectiva de la era conceptual.
Enviado desde mi iPad
lunes, 14 de marzo de 2011
De la era del conocimiento a la era conceptual
En Finlandia se crea la universidad de Aalto (universidad de la innovación) la cual integra la ingeniería y la administración de empresas con las artes.
La idea detrás de la universidad de Aalto refleja las últimas tendencias en las universidades de estados unidos y Japón, cuyas escuelas de negocios están dictando más cursos de arte, diseño, psicología, filosofía y hasta espiritualidad, y cuyas grandes empresas están contratando cada vez más graduados de escuelas de arte y diseño.
Según el estadounidense Daniel H. Pink, cuyo libro Una nueva mente se convirtió en un best-seller en el mundo de los negocios, estamos pasando de una era dominada por el hemisferio izquierdo de la mente a una era en la que el hemisferio derecho sería determinante en el éxito o fracaso de las naciones, y de las personas. Nuestra mente está dividida en dos hemisferios, explica Pink: el izquierdo, que domina la parte secuencia, lógica y analítica de la mente, y el derecho, que domina la parte artística, creativa e intuitiva.
Hoy, las habilidades del hemisferio izquierdo de la mente, que han sido el motor de la era de la información y la economía del conocimiento son necesarias pero ya no suficientes, dice Pink. A medida que China, India y el resto de Asia producen cada vez más ingenieros y técnicos, y las grandes industrias asiáticas incursionan en la investigación de nuevas tecnologías, las funciones del hemisferio derecho de la mente –hasta hace poco despreciadas por muchos como “frívolas”- serán más y más importantes para los individuos, las familias, las empresas y los países de occidente. Hará falta “una nueva mente” que integre las funciones de los dos hemisferios, señala el autor.
Según Pink, en los últimos 150 años hemos pasado sucesivamente de la Era Industrial a la Era del Conocimiento, y a la Era Conceptual. Las primeras dos etapas –La Industrial, caracterizada por las líneas de producción masiva que revolucionaron la economía del conocimiento, como los programas de computación- estaban dominadas por funciones del hemisferio izquierdo de la mente. Ahora, a medida que avanza el desarrollo tecnológico asiático y se intensifica la automatización de trabajos en los países ricos, estamos entrando en la Era Conceptual, dominada por las f unciones del hemisferio derecho de la mente.
“Los ingenieros tienen que encontrar la forma para que las cosas funciones. Pero si esas cosas no son al mismo tiempo agradables para la vista, o necesarias para él, pocos la van a comprar”, dice Pink.
“En su suma, hemos pasado de una sociedad agrícola a una sociedad de trabajadores industriales, y a una sociedad de trabajadores de la economía del conocimiento – continúa Pink-. Y ahora estamos dando otro paso adelante, a una sociedad de creadores, reconocedores de tendencias y creadores de sentido […] Cuando las economías dependían de las fábricas y la producción masiva, el pensamiento dirigido por el hemisferio derecho de la mente era casi irrelevante […] Ahora que Estado Unidos, Europa Occidental, Australia y Japón están dando un nuevo salto, el pensamiento dirigido por el hemisferio derecho de la mente está comenzando a adquirir un reconocimiento social y económico parecido, y en algunos casos superiores.
Los funcionarios finlandeses, influenciados por Richard Florida, profesor de la universidad de Toronto y autor del best-seller El surgimiento de la clase creativa, habían observado que las escuelas tecnológicas y de negocios de Estados Unidos y Japón, entre otros países, estaban incorporando progresivamente más cursos de arte y diseño. Y en 2009 los finlandeses habían decidido adelantarse a la tendencia y, en lugar de incorporar cursos de arte y diseño de varias universidades, crear la nueva universidad de innovación, que integrara todas estas carreras en una sola casa de estudio.
Extracto del libro ¡Basta de historias! de Andrés Oppenheimer
lunes, 28 de febrero de 2011
Los arquitectos no inventan nada, solo transforman la realidad. - Alvaro Siza
lunes, 7 de febrero de 2011
El túnel de la Molina
Cada cierto tiempo sale a la palestra el tema del túnel de la Molina, el cual ofrece acabar con todos los problemas de ese distrito como por arte de magia, sería bueno hacer ciertas precisiones al respecto. El túnel tan mencionado es efectivamente otra forma de cruzar el cerro que encierra a la Molina por ese lado geográfico, esta opción hará bordear el cerro para finalmente encontrarse con los que vienen también de la Molina pero por la subida de siempre, los minutos ganados al ir por el túnel tal vez en cruzar el cerro más rápido y con un pago de por medio se entorpecerá puesto que el encuentro final es en el mismo lugar donde uno llega saliendo de la famosa bajada del Pinerolo, de ahí todos juntos otra vez cruzarían la Panamericana por el mismo puente Primavera de siempre y con el tráfico de siempre. Como vemos el tema de cruzar el cerro no lo es todo ni menos la solución para la difícil evacuación del distrito de la Molina.
EL TUNEL como un elemento integrador de la trama urbana de la Molina a la ciudad, tiene su sustento pero no como una solución efectiva a la atomización del tránsito para poder salir del distrito sobre todo en horas punta, es más bien una solución coyuntural que responde a soluciones inmediatistas si es que queremos aumentar la salida de autos pero existen soluciones estructurales que van al fondo del problema. Uno de los principales problemas es la carretera Panamericana Sur, la cual solo es cruzada por la Javier Prado y la Primavera como vías recolectoras de la Molina, esto de por sí limita cualquier intervención que se haga antes de estos puentes. El puente del Derbi mejora esto y, aunque lo que debió elevarse o hundirse debió ser la Panamericana como en el cruce de Javier Prado, Primavera o Benavides para lograr una mejor integración urbana de dos zonas similares a nivel auto y peatón, esta vía deberá ser solucionada en lo que la hemos acotado anteriormente. Por tanto, cruzar la Panamericana en más puntos es sumamente importante y aquí la solución pasa por la Av. Separadora Industrial que discurre por el límite del distrito de la Molina, es una avenida ancha donde se puede implementar hasta tres carriles y que llega por la Av.Huarochiri hasta la misma Av. La Molina pasando por casi todas las urbanizaciones de esta. Aquí sí se necesita un puente que cruce Evitamiento y se conecte con su prolongación en San Luis y de ahí a Lima, esta alternativa es efectiva para descongestionar el tráfico y no solamente eso, también sería una vía eficiente de evacuación. Complementaria a esta es la ejecución, aunque sea solo en el tramo que atañe a la Molina, de la Av. Periferia la cual conectará la Av. Central, la Av. a Cieneguilla y la Panamericana sur. Esta vía es de vital importancia para La Molina porque dejaría de ser un distrito con una sola dirección de entrada, aliviaría infinitamente el tránsito por la Javier Prado y Primavera pues se tendría un acceso fácil y rápido a los distritos del sur Miraflores y Chorrillos puesto que esta vía se conectaría con la carretera al sur a la altura del peaje a unos pasos al puente Villa o sino al de Atocongo, donde debe llegar en algún momento la vía expresa. Además, los camiones de materiales de construcción ya no necesitarían entran a la Molina para desplazarse a otros distritos. Como vemos, a veces se ven los árboles pero no se ve el bosque y nos enfrascamos en salidas que no hacen más que palear las soluciones, no analizamos los problemas de manera sistémica, siendo la solución de ahora el problema de mañana.
Arq. Enrique Gómez de la Torre
miércoles, 26 de enero de 2011
Un pensamiento...
Casa de Playa en Gaviotas Gomez de la Torre y Guerrero Arq. |
lunes, 24 de enero de 2011
Reflexiones adicionales a una reserva inmobiliaria
Gracias por la buena acogida que ha tenido el articulo anterior entre mis amigos, espero que haya sido una buena manera de iniciar este foro de debate e ideas con la ciudad en la que vivimos. Espero sus comentarios al respecto.
Complementando la idea sobre la reserva inmobiliaria que representa Surquillo, deberíamos precisar que es muy importante la decisión política en estos emprendimientos dónde se necesita un trabajo de convencimiento de las bondades del proyecto y los beneficios que redituarían a los pobladores actuales de Surquillo. En muchos casos estos pobladores son residentes precarios y tienen según ley derechos de propiedad adquiridos , pues el propietario es desconocido y ellos ocupan los predios por más de treinta años, por lo que leyes y aplicaciones sumarias de estas podrían solucionar su problema de propiedad para que sean ellos los verdaderos beneficiarios. En otros casos, la propiedad pertenece a la beneficencia de Lima la cual debería llegar a acuerdos que beneficien verdaderamente a sus inquilinos haciéndolos participar de esta mejora que generara el aumento del valor de la tierra.
No deberíamos dejar de lado la posibilidad de aprovechar los espacios generados en esta nueva planificación para prevenir las líneas subterráneas de metro y las vías rápidas para los autos. Igualmente, la municipalidad debería insertar en el reglamento de ocupación de toda esta gran reserva zonas culturales, insertadas en los parques como bibliotecas públicas, zonas de lectura al aire libre, teatros y salas de exposiciones municipales. Todos estos convocados en concursos públicos de arquitectura y no amarrados con los amigotes de los alcaldes.
Vista futurista de Surquillo hecha por mis alumnos de la UPC |
Arq Enrique Gómez de la Torre
lunes, 17 de enero de 2011
EMPRENDIMIENTOS EMPRESARIALES DE GRAN ENVERGADURA PUBLICO PRIVADO QUE COMPETEN A LA MUNICIPALIDAD DE LIMA
La Campaña Electoral para elegir alcalde de Lima nos ha traído muchos temas importantes para nuestra ciudad y cuando se habla del crecimiento de la ciudad se tocan los temas ampliamente difundidos como transporte o seguridad ciudadana pero poco o nada se habla del crecimiento poblacional, se habla de la solución del transporte con líneas de metros las cuales claro que se necesitan y de la seguridad ciudadana en una Lima que crece ex porencialmente, incluso de vías como la periférica que trataría de unir la ciudad de sur a norte evitando pasar por la mal llamada ahora vía de evitamiento, pues evita muy poco, trasladando nuevamente el centro de gravedad de la ciudad a sus extramuros, haciéndola más horizontal, más extensa y con más horas hombre perdidas, imposible de recorrer y generando ciudades paralelas, y todo esto por el crecimiento poblacional de la ciudad, entonces, cuáles son los proyectos para encausar este crecimiento? hasta dónde una ciudad puede seguir creciendo horizontalmente??. Los nuevos emprendimientos empresariales consisten en trabajar nuevas urbanizaciones en terrenos cada vez mas distantes del centro de la ciudad, servidas casi siempre por la única carretera Panamericana que la conecta con la ciudad o la carretera Central haciendo estas carreteras la labor de embudo, por lo que la mejor opción, es tratar de compensar la ciudad, estabilizarla en el tamaño que tiene y hacerla crecer verticalmente. Veamos lo que sucede en una de las zonas A-B de Lima, nos referimos a Chacarilla, San Isidro, San Borja y Miraflores, existe en estos distritos un rompe cabezas para los alcaldes y los planificadores urbanos, por un lado una fuerte mayoría de vecinos con hijos en edad escolar no quieren edificios en sus distritos por otro lado, a dónde van los hijos de estos mismos vecinos cuando se independizan y quieren vivir en la zona en la que se han criado o cerca a los padres? pues en edificios en la misma zona, en zonas donde la inversión en edificios de tres pisos es menor la gente se ve obligada a salir a las urbanizaciones que describíamos antes haciendo crecer la ciudad horizontalmente, por tanto se debe recurrir a las reservas inmobiliarias de la ciudad. Una y tal vez la mas grande reserva inmobiliaria que tiene Lima es una gran parte del distrito de Surquillo, antes el parque industrial de Lima y que mantiene grandes extensiones sin ningún valor arquitectónico. Y cómo esto soluciona el problema del crecimiento horizontalidad de Lima?, como nos podemos dar cuenta este distrito colinda con todos los distritos antes mencionados , esta metido en el corazón de toda esta zona y su suelo tiene un valor inimaginable, cambiándole la zonificación y el reglamento de ocupación y subiéndole las alturas a medidas núnca usadas pero que ya deberían usarse, no menos de 30 pisos, esta zona es una con los mejores terrenos de Lima y podría soportarlo, el estándar estructural en el país es de primera, así que nuestra Ingeniería Estructural en concordancia con novedosos diseños arquitectónicos no tendrán problemas en asegurarnos edificios seguros, antisísmicos; el valor de la tierra se cuadriplicaría, si no es más, y los actuales propietarios ganarían con esta plusvalía. Tendrían que juntarse varios propietarios de lotes pequeños para poder vender, pues el lote normativo no debería ser menor a mil m2, además, parte del reglamento sería dejar un lote equivalente de área verde a la que se construye, es decir, las inmobiliarias tendrían que comprar 2 lotes y uno dedicarlo a área verde semipública, visitable con guardianía, y si hacen varias torres tendrán que compensar y unir esa área verde, solo se podría hacer vivienda, así, ésta se convertiría en un pulmón verde de la ciudad pero a la vez se solucionaría la verticalidad en otros distritos donde no se quiere ésta, además, en algunos otros no borraremos la memoria de la ciudad. La Municipalidad se encargará de transformar las avenidas existentes y emblemáticas, como Angamos o Tomas Marzano, en grandes boulevards y se consolidarán como comercio de primer nivel y la zona se consolidará como una gran y extensa zona dormitorio, que colinda y esta a un paso de todo. Este mismo tipo de mega proyecto se debe trabajar en Lima norte antes de seguir creciendo horizontalmente la ciudad.
Arq. Enrique Gomez de la Torre
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